机电学院创新实践了“校企共育、产教融合、三段两境”人才培养模式

        结合人才成长规律、课程之间的内在联系、区域经济和产业发展对人才的需求，进行了学习领域的转换，形成了以学校、企业两个育人环境完成职业基础能力、职业专业能力和职业岗位能力等三个培养阶段的“校企共育、产教融合、三段两境”人才培养模式，按照“专业与职业岗位对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，课程设计与技能大赛对接”的“六对接”原则构建了课程体系。使人才培养模式得到了创新，课程体系构建与岗位职业能力培养得到紧密地结合。

        以提升学生学习能力、职业能力、综合素质为目标，通过校企共同开发课程、共同编写教材、共同实施教学、共同管育学生、共同评价学生的“五共同”形式，构建“厂中校”岗位课程教体系。使教学内容与岗位生产实际得到有效衔接，充分体现双主体育人、双环境培养、双导师指导、学生双身份的“四双”特点。订单招生和订单培养学生以员工和学生双身份学习，在基础能力培养和专业能力培养阶段，以学校教师为主带、企业师傅为辅带的双导师，以校内环境为主体实施教学；在岗位能力培养阶段，以企业师傅为主带、学校教师为辅带的双导师，以企业岗位环境为主体实施岗位课程“厂中校”教学和顶岗实习。

       2018年4月《“校企共育，三段两境”模式下的高职机电一体化技术专业建设创新与实践》获得自治区教学成果奖二等奖。