为切实抓好内涵建设，提高课堂教学质量，解决“学生在基础普遍偏弱、听不懂、学不会、大部分时间在课堂上虚度，教师感觉课堂秩序难以维持、教学效果难以提高”等问题，遵循教育部“三教”改革精神的要求，推进课程教学方法改革，提高教师教学能力水平，有效促进活页式、工作页式教材的编写与应用，汽车系开展了课程教学改革系列工作。

一、调研阶段

汽车系领导深入课堂、实训室了解日常教学情况，针对学生上课睡觉、玩手机等现象查找根源。通过召开教师座谈会、学生座谈会，了解汽车各专业课程教学过程中存在的问题，主要有以下几个方面：

（1）现有实训室数量少，场地紧张，理实一体化教学与实训教学场地严重冲突；

（2）现有实训设备陈旧老化现象严重，需要采购、配置部分新的实训设备，维护修复旧的设备；

（3）新能源汽车技术专业的师资能力急需提升，配套教学设备严重不足；

（4）师资队伍结构不合理，人员紧张，师资能力水平需要提升。

（5）学生动手实践呼声高，实训室开放不够，第二课堂开展难度大、管理难度大。

二、规划与实施

汽车系主任郝喜刚组织召开课程教学改革工作研讨会4次，听取教师们针对课程教学改革的看法和建议。郝主任要求专业教研室按照国家新版专业目录，依据教育部和学院关于专业人才培养方案修订的要求，结合服务地区经济发展的要求和我院实际，以课程教学改革为核心、以提升人才培养质量为目标、以三教改革为抓手，修订2021版人才培养方案。同时做好现有课程教学改革的设计和实施工作，首先是根据实际紧迫需求，设计、改造理实一体化实训室；按照项目化课程实施要求改变排课方式；结合汽车岗位职业能力要求和1+X考核标准调整教学内容，有效实现优化序化；突出课程思政教育，优化公共基础课授课形式与内容，尽可能调整《英语》为《汽车专业英语》。每位教师都要参与到此项工作中，切实改变现存问题，为后续专业及专业群发展扎实基础、凝聚力量。

通过会议推进，形成《汽车系专业课程体系建设方案》1套，开展信息化教学专题教研活动1次，开展理实一体化课程教学专题研讨教研活动1次，制定汽车发动机检修等4个理实一体化实训室建设方案，提交16门课程教学改革方案。

为提升教师技能水平，汽车系安排寒假企业锻炼，充分发挥我院汽车服务中心的实践基地作用，通过“内培提升、外聘指导”的方式强化教师对专业的认知度。2021年1月11日至15日集中开展了21位教师参加的“汽车系教师素质提升培训——汽车整车拆装技能训练”，由我院首届“十大名师”刘福老师生动形象的介绍了汽车发展历史、汽车的类型与构造，耐心细致地示范拆装过程，指导参训教师完成整车拆卸和安装。通过培训，强化了教师对汽车结构的认知，熟练了工具的使用，切实提升了实践动手能力和水平，为实现全员育人打好基础。

通过系列活动，汽车系已经做好了开展课程教学改革的准备工作，将于2021年全面推进相关工作，形成“以学生为主体、以教学改革为手段、以提升教学效果为目标”的教学新气象。