2022年春季学期，面对区内疫情不断变化的形势，学院制定了“按期开学、延期返校、先线上后线下”开学方案，并紧锣密鼓的组织教师开展信息化培训，丰富线上教学资源，开展教学平台的调试。2月28日，10310名学生顺利通过线上开启了新学期的征程。
在充分总结2020年线上教学经验的基础上，本次线上教学各专业立足人才培养需求，充分依托现有教学资源，精心谋划，勇于探索，创新线上教学的模式，力争培养标准不降、线上线下同质等效，开创了线上教学的新局面。
医学系凝聚集体智慧，尝试“讲演互动、练习反馈相结合”的在线教学模式，取得了良好的教学效果。
一、线上教学大胆创新 集体备课凝炼智慧
2022年寒假期间，医学系即部署了信息化教学资源的建设工作；在学院确定了延期返校、按期开学的工作方案后，各教研室第一时间组织集体备课，针对医学专业的独有特点，在集体的智慧下，创新性的提出了“讲演互动、练习反馈结合”的线上教学新模式，教师们精心编制了适合不同课程教学目标要求的线上教学的“一课一案”，充分利用现有教学资源，力求达到最佳的教学效果。
图1 教师集体线下、线上集体备课
图2 不断丰富中的线上资源
二、学生主体学练结合 教师主导凸显核心
医学专业教学中需要教师演示、学生动手操作的内容较多，线上教学无法像平时那样能够充分的展示操作全程，为了确保学生能够掌握技能要领，教师变身“导演”，通过直播、录播、传递资源等多种方式，全方位、多角度的展示操作过程，为拍清一个动作，常常不断变换拍摄的角度，一个动作通过多个机位展示，力求“讲、演”的准确；为确保学生不会练错，教师将技能要点剪辑成一个个短小精悍的微课、慕课作品，并采取一对一连线、对照指导等方式循环指导，课下要求学生上传练习视频，以便掌握学生的操作情况，及时纠正错误，确保技能操作练习的准确无误。
结合医学专业特色，在线上教学状态下，部分实训课程优化教学方案，调整教学进度，利用信息化技术丰富课堂，实现教学方式的多样化与现代化，改善学生的线上学习体验，提高了学生学习兴趣。
图3 教师讲、演教学过程
图4 学生练习过程
三、立德树人德育为先 课程思政启智润心
教师们在授课中始终秉承立德树人的教学理念，将专业知识与课程思政有机统一，通过搜集展示抗击疫情先进典型、国内外最新疫情防控技术，国内医学技术革新等案例，利用课堂教学、课下拓展等方式，润物细无声般融入思政教学，达到启智润心的教学效果。
课下，班主任教师引导学生规律作息，加强锻炼，做好自我防护，健康生活，努力学习。
图5 课程思政融入
图6 班级管理
四、课后研讨促进反思 监控督导提升质效
为巩固线上课堂效果，帮助学生学会、学好，教师们群策群力，及时教研反思，互相交流研讨、查找不足，注重分析学生课堂反馈和课后评价，推动线上教学的总结和改进。
为确保线上教学有序进行，医学系制定了线上督学工作方案，由医学系领导、教务科、教研室主任组成督学小组，每日利用腾讯小程序进行考勤管理，使用职教云、钉钉的后台督导巡课，通过大数据宏观监测教师线上课堂教学情况；督学人员深入不同授课平台开展听、评课，对整体线上教学的开展情况进行检查，每周进行教学运行情况综合评估，对发现问题及时督促整改，力求线上线下同质同效。
图7 医学系在线教学教师考勤管理
图8 线上教学质量评价
图9 督学看课、听课
通过发放的在线教学质量评价表显示出，学生对线上教学效果满意度高，对教学内容、教学资源、教学组织与实施、教师的教学过程感到满意。
图10 在线教学质量评价表
图11 学生评教结果
三尺讲台虽移到了线上，黑板也被方寸屏幕所替代，但疫情阻挡不了教师育人的情怀，也无法阻挡莘莘学子对知识的渴望。春暖花开疫终散，言传身教寄师情，学院全体师生必将携手前进，共克时艰，不断创新线上教学模式，力求线上线下同质等效。