医学院开展2018—2019学年第二学期信息化课程建设听评课活动
医学院按照《8455线路检测中心信息化教学工作指导意见（试行）》等相关文件、制度要求，为提高教师信息化教学能力，改革教学模式，改进教学方法手段，提升教学效果，通过教研室筛选，组织有能力、主动性较强、课程资源建设较好的教师填写了《8455线路检测中心信息化课程建设立项申报书》，进行信息化课程建设。
第一批申报建设的信息化课程有25门，为了解信息化课程建设的教师授课和课程建设情况，本学期开展了《内科护理》、《外科护理》、《儿科护理》等10门课程的抽查听评课活动。
儿科护理-讲授 儿科护理-学生上台讲解（检查课前预习）
通过听课，看到信息化课程建设中的亮点：完成课程教学资源建设，采用线上线下混合式教学模式，使用不同教学方法开展教学，提高学生学习兴趣和主动性，体现了“学生为主体”的教育教学理念，提高了教学效果。
同时也发现了存在的问题：教师信息化教学意识和能力不均衡，专业课程资源建设质量欠佳，课程教学团队建设不足，学院信息化基础设施不完备等。
内科护理-案例教学 内科护理-课中提问
针对存在问题，提出了改进措施：①提升信息化教学能力方面：创设多样化的教师信息化教学能力提升途径，提升信息化教学能力；鼓励教师参加各类信息化比赛，“以赛促教、以赛促建”，提升信息化教学能力；鼓励教师参与信息化教学研究课题，促进教师信息化教学能力提升。②课程资源建设方面：加强课程教学团队建设，完善课程资源建设质量；引入各类开放教育教学资源，进行二次开发和应用，实现数字资源的整合利用，建成自身课程特色的教学资源，提高课程资源建设质量。
外科护理-讲授 外科护理-学生实操（检查课前预习）
医学院开展信息化课程系列听课活动，及时了解信息化课程建设存在问题，落实改进措施，提高信息化课程建设质量和使用效益，扎实推进信息化教学工作。
